중등
- 개념을 설명하고 1:1로 질문을 받습니다.
- 숫자만 바뀌어도 못 푸는 ‘외워서 푸는 습관’을 고칩니다.
- 기초가 비면 특강으로 중학 과정을 먼저 정리합니다.
율사학원YULSA ACADEMY율사학원 · 수학
답만 확인하지 않습니다. 조건을 해석하고 개념을 꺼내 식과 풀이로 연결하는 지점을 살펴봅니다.
초4–고3 · 초등 대치동셈수학, 중등 개념·서술형, 고등 내신·수능
과목별 수업 안내
문제의 발문에서 출발해 왜 이렇게 푸는지 근거를 만듭니다. 개념을 연결하고 풀이 과정을 설명하며, 새로운 문제에도 접근할 수 있는 분석력을 기릅니다.
중2 첫 시험이 56점이었는데, 중3 마지막 시험은 100점이었어요. 졸업생
학생 경험은 개인마다 다를 수 있습니다. 현재 개설 반과 특강 일정은 상담에서 확인해 주세요.
수학은 복잡한 상황에서 조건을 정리하고 해결 방법을 선택하는 연습입니다. 풀이를 외우는 데서 벗어나 왜 그 식과 전략을 쓰는지 설명하는 분석력을 기릅니다.
01 · 수업 과정
정의와 성질을 예시·반례로 확인합니다. 초등에서는 연산의 정확성과 함께 분수·소수·도형을 그림과 식으로 연결합니다.
02 · 수업 과정
문제의 질문과 조건을 나누고 어떤 개념을 써야 하는지 설명합니다. 숫자나 표현이 바뀌어도 풀이를 시작할 수 있도록 확인합니다.
03 · 수업 과정
중등은 문자와 식·함수·도형의 관계와 서술형 근거를 다집니다. 고등은 개념의 연결, 여러 풀이 전략, 학교 내신과 수능의 시간 운영을 점검합니다.
04 · 수업 과정
개념 부족·조건 누락·계산 오류·검산 누락을 구분합니다. 기초가 비어 있으면 보완 학습의 범위와 정규 수업 합류 계획을 상담합니다.
초4–초6
분수·소수와 비, 도형의 성질을 그림과 식으로 연결합니다.
먼저 해볼 일: 답을 구한 뒤 같은 상황을 그림으로 설명합니다.
이 과정의 검사·다음 공부 보기중1–중3
문자와 식, 함수, 도형의 관계를 정리하고 풀이의 근거를 남깁니다.
먼저 해볼 일: 조건에 밑줄을 긋고 첫 식을 세운 이유를 적습니다.
이 과정의 검사·다음 공부 보기고1–고3
학교 내신과 수능 대비의 목표를 구분하고 필요한 개념과 풀이 전략을 비교합니다.
먼저 해볼 일: 서로 다른 풀이의 공통 원리와 시간 차이를 설명합니다.
이 과정의 검사·다음 공부 보기학습 제안입니다. 실제 개설 학년은 위 수업 범위를 참고하고 시간표는 상담에서 확인해 주세요.
해설을 덮고 첫 식을 세운 이유부터 말합니다. 풀이의 출발 개념을 다시 확인합니다.
부호·분수·이항 등 실수 지점을 기록하고, 중간 계산과 검산 절차를 일정하게 만듭니다.
사용한 성질과 식의 근거를 남기고, 조건과 결론이 연결되는지 확인합니다.
수업 이해를 돕는 활동 예시입니다.
문제의 조건과 구할 것을 따로 적고 식이나 그림으로 바꿉니다.
계산 전에 풀이 계획을 한 줄로 쓰고, 답을 구한 뒤 조건에 다시 대입합니다.
정답과 함께 개념 선택·논리 연결·계산·검산의 어느 단계가 필요한지 확인합니다.
객관식 6문항 · 정답·해설·복습 제안
5분 즉시 결과 시작객관식 8문항 + 서술형 2문항 · 학원 접수 후 검토
10분 교사 검토 시작서술형 4문항 · 풀이 관찰 · 교사 리포트
내원 심화 검사 시작각 4문항을 풀고 정답·해설·다시 볼 개념을 확인합니다. 학년별 내신시험이 아닌 과목 공통 개념 점검입니다.
학교 진도, 시험 범위, 수업 프린트와 풀이가 남은 시험지를 준비해 주세요.
중등은 경운중·중리중, 고등 국어·영어·수학은 경덕여고·달성고·서부고·원화여고의 학교 자료와 학생의 실제 풀이를 중심으로 상담합니다. 다른 학교도 상담할 수 있습니다.
학교별 준비 안내 수학 상담하기진도를 넘기는 것보다 현재 개념을 혼자 적용할 수 있는지가 먼저입니다. 실제 풀이를 보고 선행과 복습의 비중을 정합니다.
학교 성적과 함께 낯선 문제의 조건 해석, 풀이 설명, 고등 과정에 필요한 개념 연결을 확인하면 도움이 됩니다.
막힌 단원을 확인하고 보완 범위를 정합니다. 특강과 정규반의 구체적 운영은 수준과 시간표를 확인한 뒤 안내합니다.